COMITÉ JEDI

MISSION

Le comité pour la justice, l'équité, la diversité et l'inclusion Commission Justice, Equité, Diversité et Inclusivité (JEDI) _comité JEDI _, dirigé par des parents, soutient les familles, le corps enseignant et le personnel des Lilas École Française Bilingue pour Tous. Notre mission est de veiller à ce que Les Lilas incarne son engagement en faveur de la diversité et de l'équité.

Nous célébrons les différences de culture, de race, d'ethnie, de religion, d'âge, de structure familiale, de sexe et autres, en reconnaissant leur impact enrichissant sur notre environnement d'apprentissage. Nous croyons en la création d'un espace sûr et exempt de préjugés pour nos enfants et en la promotion de liens authentiques.

Nous nous opposons à toute forme de discrimination et de préjudice, et nous nous engageons à collaborer avec l'école pour créer un environnement inclusif et favorable à l'épanouissement de tous les enfants.

Rejoignez-nous pour promouvoir l'inclusion et l'autonomisation au sein de notre communauté. Partagez vos points de vue uniques, alors que nous travaillons ensemble pour embrasser la diversité.

S'IMPLIQUER

Pour rejoindre le comité JEDI ou pour en savoir plus sur la manière de s'impliquer, veuillez contacter nos coordinatrices de la diversité, Asmaa Tasfaout, Chloe McKenzie et Asli Acikel à l'adresse suivante : jedi@les-lilas.com.

RESSOURCES

ENSEIGNER ET EN SAVOIR PLUS SUR LES INDIENS D'AMÉRIQUE

Dans ce lien vidéo, nous apprenons que, selon une enquête nationale, 40 % des Américains ne savent pas que les peuples indigènes sont encore en vie. Les intervenants de ce symposium expliquent les données de la recherche qui montrent à quel point la désinformation sur les Amérindiens est problématique. Le Conseil national des études sociales perpétue encore le récit de la destinée manifeste, fondé sur une perception raciste qui dévalorise les peuples indigènes. Les normes des programmes d'enseignement de l'histoire des États-Unis de la maternelle à la terminale et leur représentation des peuples indigènes indiquent que les Indiens d'Amérique sont essentiellement mal informés et peu pris en compte, que ce soit dans le contexte d'avant ou d'après le XXe siècle. Lorsque des hommes politiques refusent de reconnaître des nations souveraines, on comprend que l'intention d'effacer un groupe entier de personnes est partie intégramte d'un programme raciste en Amérique.
Si vous cherchez un moyen de vous familiariser avec l'histoire des Amérindiens et de découvrir les effets directs de la désinformation sur les communautés actuelles, jetez un coup d'œil à cette vidéo ! Vous pouvez choisir quelle section consulter et apprendre en tirer un enseigmenent approfondi qui change la vie. Un grand merci au Smithsonian's American Indian Museum et à tous les intervenants qui ont organisé ce symposium !

Pour les parents et les enseignants qui cherchent à collecter des ressources dans le but d'apprendre l'histoire indigène factuelle, consultez le site Web Reclaiming Native Truth ).

PARLER DU RACISME AUX ENFANTS

Consultez les ressources suivantes pour en savoir plus sur la façon de parler du racisme à vos enfants :

Emma Redden, experte en justice raciale, propose des ressources, des livres et des ateliers. Vous pouvez consulter son site web ici.
L'Association for Library Service to Children (ALSC) propose des conseils et des suggestions de livres pour aborder le sujet de la race avec les jeunes enfants.
Le site Web Embrace Race propose des listes de livres pour différents âges que les parents peuvent utiliser pour introduire ou enseigner l'antiracisme.
Les livres d'Ibram X. Kendi peuvent constituer de bonnes ressources pour les parents. Ses livres pour les enfants de 12 ans et plus comprennent The (Young) Antiracist's Workbook et un livre qu'il a écrit avec Jason Reynolds, Stamped (For Kids) : Racism, Antiracism, and You.
Nicola Davies, coach parental et fondatrice de la Mindful Parent Academy, a publié How to Talk So Kids Can Learn About Anti-Racism and Social Justice (Comment parler pour que les enfants apprennent l'antiracisme et la justice sociale). Pour en savoir plus, cliquez ici.

LIVRE POUR ENFANTS RELATIF À L'IDENTITÉ DE GENRE

LIVRES D'IMAGES

Julián is a Mermaid par Jessica Love (pour les 3-8 ans)
Julián est fasciné par les sirènes et se déguise en sirène, et son abuela le soutient.
Morris Micklewhite and the Tangerine Dress par Christine Baldacchino, illustré par Isabelle Malenfant (pour les 4-8 ans)
Morris adore porter une robe orange provenant des vêtements de déguisement de l'école ; au début, les autres enfants ne sont pas gentils et la maman de Morris le réconforte, mais ensuite les enfants évoluent .
What Riley Wore par Elana K. Arnold illustré par Linda Davick (pour les 3-9 ans)
Le sexe de Riley n'est jamais indiqué, et Riley s'exprime de manière créative à travers différentes tenues chaque jour, et les enfants autour de Riley réagissent positivement.
When Aidan Became a Brother par Kyle Lukoff, illustré par Kaylani Juanita (pour les 3-7 ans)
Quand Aidan est né, il avait un nom de fille, une chambre et des vêtements qui correspondaient aux normes de genre pour une fille. Cela ne correspondait pas à ce qu'il ressentait et ses parents ont soutenu avec amour son changement en garçon transgenre. Lorsqu'il apprend qu'il aura un nouveau frère ou une nouvelle sœur, il est impatient de faire en sorte que le nouveau bébé se sente aimé et accueilli comme il l'a été lui-même.
I am Jazz par Jessica Herthel et Jazz Jennings, illustré par Shelagh McNicholas (pour les 3-9 ans)
Il s'agit d'un livre d'images autobiographique dans lequel Jazz décrit son parcours pour réaliser et déclarer qu'elle est transgenre, née avec "un cerveau de fille mais un corps de garçon". Ses parents sont d'abord déconcertés, et d'autres personnes ne la soutiennent pas toujours, mais ils finissent rapidement par comprendre, puis par soutenir et défendre Jazz.
They, She, He, Me : Free to Be ! par Maya Christina Gonzalez (pour les 3-9 ans)
C'est une célébration joyeuse et vibrante des pronoms et de la fluidité des genres.
Deux livres d'images qui ne traitent pas expressément de l'identité de genre mais dans lesquels le genre n'est pas précisé pour certains des personnages et est ambigu dans les illustrations, ce qui, à mon avis, soutient l'anticonformisme de genre d'une manière subtile et efficace :
- Koko et Bo par Lisen Adbåge, traduit par Annie Prime (pour les 3-6 ans)
- La Grande Expédition par Emma Adbåge, traduit par Annie Prime (pour les 3-7 ans)

LIVRES DE NIVEAU INTERMÉDIAIRE

Melissa par Alex Gino (pour les 9-12 ans)
George est une élève de CM1 qui sait qu'elle est une fille et qui s'efforce d'amener les autres à l'accepter. Kirkus Reviews dit que "les luttes de George sont présentées avec une touche légère, adaptée à l'âge et pleine d'espoir".
Rick par Alex Gino (pour les 8-13 ans)
Rick est un élève de 6e année qui s'interroge sur sa sexualité et finit par se révéler asexué. Selon Kirkus Reviews, l'auteur "introduit de manière fluide le langage pour décrire une variété de sexualités et d'identités de genre à travers le point de vue de Rick, qui apprend beaucoup de ces mots pour la première fois".

À LIRE PAR LES PARENTS AVEC LEURS ENFANTS
C'est bon d'être soi-même : Un livre sur l'identité de genre par Theresa Thorn, illustré par Noah Grigni Bien qu'il s'agisse d'un livre d'images, le texte couvre une grande partie du sujet, ce qui en fait une ressource pour un large éventail d'âges - les critiques de livres indiquent qu'il convient aux enfants de 3 à 9 ans.