LA MATERNELLE
Les Lilas La Maternelle, ou programme du cycle 1, accueille les enfants de 3 à 6 ans-Les enfants sont accueillis en petite section, moyenne section et grande section.
Les classes d'âge mixte permettent aux enseignants de se concentrer sur le développement individuel plutôt que de suivre des normes plus rigides correspondant au niveau de l'année scolaire. Grâce aux petits effectifs des Lilas, les enseignants peuvent également personnaliser le programme d'études afin de maintenir les élèves véritablement engagés dans leur éducation.
Durant le cycle 1, nous utilisons l'approche Montessori pour introduire et enseigner toutes nos leçons. Voici un bref aperçu de ce que nos élèves apprennent au cours de ces trois années.
QUE VA APPRENDRE VOTRE ENFANT ?
LECTURE, ÉCRITURE ET COMPÉTENCES LINGUISTIQUES
A cet âge, les enfants ont la capacité d'apprendre une nouvelle langue aussi facilement qu'ils ont appris leur langue maternelle. En un rien de temps, ils sont capables de poser des questions, de parler à leurs camarades, d'exprimer leurs idées et de partager leurs pensées et leurs sentiments en français. Guidés par leurs enseignants francophones, les élèves acquièrent du vocabulaire en écoutant des histoires et de la musique, en imitant leurs camarades et en répétant les sons de leur langue maternelle. Bien que l'essentiel de l'enseignement soit dispensé en français, les enfants bénéficient également de six heures de cours d'anglais par semaine, au cours desquelles ils lisent des classiques de la littérature enfantine et des histoires modernes afin de promouvoir l'amour de la lecture. Les élèves apprennent les mots clés, la grammaire et la phonétique. Ils chantent des chansons qui renforcent les compétences sociales et une variété de compétences d'apprentissage.
ACTION, EXPRESSION ET COMPRÉHENSION PAR LE BIAIS D'ACTIVITÉS ARTISTIQUES
L'art
En art, les enfants explorent une variété de méthodes artistiques qui stimulent leur imagination et leur créativité. Les approches réfléchies des techniques artistiques développent leur motricité fine ainsi que leur raisonnement analytique. Les activités sont organisées de manière à initier les enfants à différents médias tels que la peinture, la sculpture, le dessin, la photographie, le collage et le cinéma. Les peintres français sont abordés et des sorties au musée viennent renforcer l'enseignement en classe.
Arts du spectacle et musique
Les enfants sont également exposés aux arts du spectacle et à la musique. Ils apprennent des chansons et développent leurs capacités auditives, tactiles, linguistiques et de présentation. À l'école maternelle, les enfants apprennent des chansons en français pour renforcer leur vocabulaire et présentent ce qu'ils ont appris lors d'un "spectacle" de fin d'année. Les enfants explorent une variété d'instruments et commencent à apprendre l'harmonie et le rythme. En maternelle, les enfants ne se contentent pas de réciter des chansons, ils apprennent aussi à reconnaître les notes. Une sortie au musée a lieu une fois par an.
Les professeurs d'art et de musique certifiés enseignent à la classe en français deux fois par semaine.
ACTION, EXPRESSION ET COMPRÉHENSION PAR LE BIAIS D'ACTIVITÉS PHYSIQUES
Dans ce cycle de 3 ans, les enfants découvrent la joie du mouvement et prennent des risques calculés à travers des activités physiques guidées. Ce cours basé sur les compétences renforce la coordination de la motricité fine, la conscience du corps, la concentration et le raisonnement intellectuel. Les élèves développent également des relations interpersonnelles, acceptent les différences de leurs camarades et respectent l'éventail de leurs capacités. L'éducation physique a lieu deux fois par semaine, avec des cours de sport supplémentaires facultatifs après l'école.
DÉVELOPPER DES OUTILS DE RÉFLEXION MATHÉMATIQUE
À l'école maternelle, les enfants apprennent à compter, à suivre l'ordre des nombres, à associer des nombres à des images, à classer et à combiner des objets, ainsi qu'à ordonner un projet en plusieurs étapes.
Découverte des nombres et de leur utilité
Les élèves manipulent des objets familiers (dominos, dés, etc.) pour reconnaître les quantités. Ils associent des images à des quantités et ordonnent de petits nombres. Ils apprennent les principes de base de la mesure, développant un vocabulaire tel que "plus que" ou "moins que". Par le biais de jeux et d'activités, ils formulent des questions et tirent des conclusions logiques.
Exploration des formes, des tailles et des motifs
Les élèves apprennent à classer, à regrouper et à organiser les formes. Pour renforcer leur raisonnement analytique, ils identifient et reproduisent des motifs (par exemple, rouge, bleu, vert, rouge, bleu, vert). Ils commencent à comprendre les mesures de base en comparant la taille des objets. Les connaissances acquises à ce niveau servent de base à la géométrie abordée aux cycles 2 et 3.
L'EXPLORATION DE NOTRE MONDE
Se situer dans le temps et l'espace
Pendant le rassemblement en cercle, les élèves discutent des jours de la semaine, des saisons et de l'emploi du temps quotidien. Ce processus leur permet de comprendre progressivement le schéma régulier de la journée scolaire. Grâce aux routines quotidiennes de la classe, ils comprennent la nature cyclique de leur journée et leur rôle au sein de la classe. Ils apportent des objets de la maison pour les montrer et les raconter afin de distinguer ce qui est gardé à la maison de ce qui est gardé à l'école.
Exploration du monde vivant, des objets et de la matière
Les enfants découvrent les différentes formes de vie, les cycles de vie et l'habitat. Ils plantent des légumes et des fleurs, manipulent des insectes et des petits animaux. Ils découvrent également leur propre corps en termes de fonctionnement, d'hygiène et de nutrition.
Les enfants apprennent à reconnaître les caractéristiques de base de la matière en découpant, modelant et assemblant des matériaux tels que le bois, la terre, le papier, le carton. Pour rendre l'abstrait plus tangible, ils expérimentent, observent et concluent. Par exemple, que se passe-t-il si l'on fait geler de l'eau ? Comment la lumière affecte-t-elle l'ombre ?
Les risques naturels tels que le feu ou l'eau sont abordés dans le contexte de la sécurité. Les enfants apprennent à reconnaître les situations dangereuses et reçoivent des outils pour y faire face.